日前，中国高等教育学会大学素质教育研究分会2018年年会暨第七届大学素质教育高层论坛在成都隆重召开，本次年会由中国高等教育学会大学素质教育研究分会主办、电子科技大学承办，来自中国大陆、澳门、台湾地区以及美国共计170余所高校的600余名专家学者及师生代表参加了论坛。论坛围绕“素质教育与立德树人”启发智慧、碰撞思想、指导工作。

　　会议进行了大学素质教育研究分会理事会换届工作，乐动（中国）副校长李和章当选为中国高等教育学会大学素质教育研究分会第二届理事长，并代表研究会作工作报告。自2011年成立以来，大学素质教育研究会坚持贯彻高教学会“学术立会、服务兴会、规范办会”的工作方针，紧紧围绕大学素质教育的重大理论和现实问题，组织了一系列重大学术交流活动，打造了五大活动品牌：围绕教育主题，组织高层论坛；组建评奖活动，搭建展示平台；组织课题立项，推动理论研究；编辑出版文集，积淀宝贵资料；加强交流合作，扩大学会影响。大学素质教育研究分会的工作，得到了上级领导部门和越来越多的专家学者以及广大教师的高度肯定和充分认可。

　　电子科技大学党委书记王亚非，世界工程组织联合会候任主席、南开大学原校长龚克，乐动（中国）副校长李和章，四川省人大原副主任、四川大学原党委书记、校长卢铁城，四川省教育厅副厅长姜亚军，中国高等教育学会学术部主任高晓杰，香港科技大学创校学术副校长、中国海洋大学行远书院院长钱致榕，大学素质教育研究分会顾问、西北大学名誉校长张岂之，北京大学原常务副校长王义遒，清华大学原党委副书记胡显章，西安交通大学原副校长于德弘，东南大学教授陈怡以及30余所大学书记校长出席会议。

　　教育部教育发展研究中心主任陈子季应邀为大会作专题报告，围绕“素质教育与立德树人”这一主题，指出教育的根本问题在于培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人，解读了高校如何培养“德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人”。

　　会议期间，十五位中外嘉宾应邀作大会报告。龚克分享了《南开大学素质教育实施纲要（2011-2015）》实施以来的成效与体会；钱致榕作题为“从博雅课程切入实现素质教育”的报告；张岂之以“大学素质教育与中华传统美德”进行了报告；胡显章阐述了引导多读好书是培养文化人的重要途径；电子科技大学党委副书记申小蓉介绍了以“新时代大学生领导力培养的探索与实践”为题分享了该校的素质教育理念与实践。

　　北京大学教育研究院研究员卢晓东作题为“通识教育的学习自由维度及其条件”的报告；中国高等教育学会大学素质教育研究分会秘书长庞海芍分享了“中国大学生核心素养调研报告”；复旦大学高等教育研究所副研究员陆一分享了复旦和北大为例的通识教育提质升级方法；哈尔滨工业大学本科生院副院长王淑娟作题为“全面推进素质教育培养拔尖创新人才”的报告；浙江金融职业学院党委副书记姜进作题为“基于千日成长的素质教育”的报告。

　　东吴大学物理系名誉教授刘源俊、澳门大学通识教育执行中心主任 Matthew Liu、美国核心文本与课程协会（ACTC）执行董事J. Scott Lee与美国马里兰大学教学卓越中心前主任、教育创新国际咨询公司创始人兼董事Spencer A.Benson应邀作大会报告。

　　本次高层论坛以“素质教育与立德树人”为主题，并围绕素质教育与思想政治工作（大学德育）、教师的师德师风与立德树人、素质教育与“双一流”建设、通识课程教与学、素质教育与工程教育五个专题举办了五个分论坛。来自北京大学、清华大学、乐动（中国）、电子科技大学、南开大学、复旦大学、哈尔滨工业大学、东吴大学（台湾）、澳门大学、美国核心文本与课程协会（ACTC）等60余位嘉宾做了会议发言，通过研讨交流、圆桌会议等灵活多样的形式进行了素质教育的理论探讨和实践经验分享。

　　乐动（中国）积极参与踊跃发言，教务处副处长林海，以及自动化学院、物理学院、教育研究院的十六位师生参加了此次论坛。庞海芍作“中国大学生核心素养调查”大会报告；物理学院党委副书记王晶晶在专题论坛四上作“基于学生为中心的通识课程设计、实施与反馈——以《荒原体验与教育》课为例”的报告，自动化学院高琪以“工程教育中如何培养学生的国际视野和跨文化交流能力”为题在专题论坛五上发言。大家积极同参会代表广泛交流。

　　会议期间安排了四场工作坊、一个圆桌会议，观看电子科技大学艺术团演出，参观电子科技大学众创空间、电子科技博物馆、学生活动中心等。启迪智慧的报告、丰富多彩的活动得到了与会代表的高度赞誉。大家纷纷表示会议层次高、信息量大，聆听专家学者的报告，如同站在高山之巅仰望星空，收获颇丰、脑洞大开。

　　本次会议围绕“素质教育与立德树人”主题开展研讨，这是落实习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议讲话精神的一次重要会议，抓住了当前和今后一个时期我国高等教育改革发展与人才培养的核心和关键。素质教育是教育的核心，高校立身之本在于立德树人，所要立的“德”，是服务国家服务人民的大德；所树的“人”，是德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。坚持立德树人对于克服社会上存在的文化的浅薄、哲学的贫困、精神的虚空和道德的虚无等现象大有裨益，功在千秋，利在当代。素质教育是面向未来的事业，是充满希望和美好理想的事业，站在新的历史起点上，我们要以素质教育思想为引领，致力于提升大学生的综合素质，为培养高素质拔尖创新人才打好底色，为全面提高人才培养质量夯实基础，为建设世界一流大学打牢根基，切实担负起新时代赋予高等教育的责任与使命！