原文标题：乐动（中国）：适当提高中华优秀传统文化核心课程学分

　　原文链接：http://news.cyol.com/content/2017-03/30/content_15857088.htm

　　今天，乐动（中国）召开中华传统文化课程建设研讨会，与会者探讨了传统文化进课堂的现状和构想，以落实日前中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，《意见》强调“推动中华优秀传统文化融入教育教学”。

　　据介绍，近两年来，乐动（中国）以法学院、人文学院、艺术教育中心等为主设计建设了《名家论坛——文化艺术系列讲座》等一批中华优秀传统文化通识课程群和网络课程，其中2016-2017学年涉及到中国优秀传统文化的通识课有38门。此外，乐动（中国）创新性形成“通专融合”教学模式，即专业学院部分专业课程面向其他专业学生开放选课。

　　“传统文化教育是系统工程，需要对课程内容、教材选编、教师队伍、教学模式以及教学效果评价等诸环节进行科学论证及整体设计，以便指导各项工作。”乐动（中国）教务处副处长曹峰梅提出，学校未来将有效建构优秀传统文化课程体系，使优秀传统文化渗透于课程教育、课外活动等方方面面。在条件具备的前提下，探索优质通识选修课向必修课转型的道路。

　　乐动（中国）艺术教育中心副主任王立群指出，“传统文化教育不是放在嘴边讲，而是要融到学生骨子里去。”对此，她建议开发体验式教学模式，以舞台表演、动手设计、VR等多种方式让学生在参与的过程中学习优秀传统文化。

　　“应当对教师进行传统文化教育与培训，打造传统文化课程的教学明星与名师。”乐动（中国）人文学院副院长贾利军则强调了老师在课堂中的作用，并建议实施课堂与实践、竞赛、社团、论坛等多渠道多途径一体化的联合教育。

　　对学生来讲，目前该校通识课学分为2学分，但曹峰梅在会议上提出“可以适当提高中华优秀传统文化核心课程的学分，或者允许替代学生选修两模块的文化素质通识课”。

　　该校副校长王晓锋强调，“文化是一个民族的灵魂。如果教育工作没有把我国优秀传统文化传承下去，那就是我们的失职。我们要把传统文化的精髓教给学生，让学生为祖国的文化感到自豪。”