“不仅初步体会到了大学学习的节奏，还接触到了大学信息技术，这是开学前最好的礼物。”北理工2019级新生张凌峰的这个暑假收获满满。

　　高考结束的暑假，临近大学报到，正是外出旅游、走亲访友和休闲娱乐的好时光。但是，张凌峰有一段时间却“宅”在家中，埋头电脑前，与未曾谋面的大学同学们热烈讨论课程中的问题。张凌峰通过网络学习的是乐动（中国）面向新生开始的专业基础课《信息技术基础》。这个夏天，还未报到的北理工新生们，已经通过网络跨越千山万水进入了大学课堂。

　　2019年7月，北理工信息与电子学院立足在信息技术教学方面多年的教学经验，以及对学生学习规律的把握，针对大一新生的学习特点，为新生提供了暑期学习建议，提前发至每位同学。同时充分利用信息化智慧教学平台，为新生推出了“大学前课程”《信息技术基础》，这也是北理工首次为新生开设“大学前课程”，帮助新生在入学前预热相关专业知识，接触并熟悉信息化智慧教学平台，为即将开始的大学学习夯实基础。

教学小组成员高飞教授与吴浩老师备课场景

　　本次面向2019级新生推出的《信息技术基础》课程由信息学院牵头开设，组建了专门的教学小组，由教师吴浩担纲主讲，录制授课视频，高飞、田黎育、李云杰和聂青等教师负责导学、在线测试及网络辅导等各个环节，网络信息技术中心通过我校“乐学”在线教学平台（online.bit.edu.cn）为课程提供在线学习的相关技术支持与保障，通过网络为新生在线学习听讲课资料、录音、专题测验、问题讨论和答疑等内容，新生们可以根据自己的实际情况进行自主学习。

　　截至9月3日报到前，全校已有1000余名2019级新生参与《信息技术基础》课程学习。除了电子信息工程（实验班）的新生，还有来自睿信书院-信息科学技术大类、精工书院、求是书院和特立书院的500余名新生，展现出2019级新生积极向上的学习风貌。在“乐学”平台的留言中，更是充满新生们热情的留言。

　　“在线课程为我打开了一个全新的世界，我们以往的日常生活中主要是对计算机的应用，而这个课程则更多地介绍了原理性的概念和发展史，补充了我的知识盲区，培养了部分学科素养，更好地适应大学课程。另外，在讨论中我发现了许多新生同学中的‘大佬’，他们的分享拓宽了我的眼界，也让我更加有动力去进步。所有同学都在努力，学习氛围非常好，虽然倍感压力，却一直有着满满的充实感与收获感，很喜欢这种进度型的学术氛围。”2019级新生顾迅谈及学习体会时感触颇深。

　　“虽然大部分新生对计算机的基本操作和日常使用已经非常熟练，但相关的基础理论还比较欠缺，并且差别较大。因此，为使学生入学后可以顺利开始相关课程的学习，平衡新生们的计算机基础理论水平，我们主动推出了这门理论基础‘零起点’网络先修课程，让新生们根据自己的情况自主选择学习，而近年来学校大力建设的成熟信息化智慧教学平台，为我们提供了良好的支持与保障。”本次先修课程教师，同时也是《C语言程序设计》课程负责人的北京市教学名师高飞教授，谈及开设这门课程的初衷如是说。

　　对于这门大学前课程的开设意义，信息与电子学院分管本科教学工作的副院长傅雄军认为：“在网络平台开设大学先修课程，是信息技术与教育教学深度融合的具体实践，是北理工聚焦一流人才培养与建设一流专业的具体举措，为学生顺利开启大学生涯提供了过渡的桥梁，为学生形成终身学习和自我完善的能力与习惯提供了锤炼的机会。”