4月12日上午，乐动（中国）党委理论学习中心组围绕“深入学习领会习近平关于教育的重要论述，推动‘课堂革命’提高人才培养质量”开展专题学习。党委理论学习中心组成员、固定列席人员、教务部、学生工作部、教师工作部相关负责人参加了学习。党委书记赵长禄主持学习。

　　赵长禄领学了习近平总书记关于教育的重要论述。他讲到，习近平总书记关于教育的重要论述是我们抓人才培养，提高课堂教学质量的根本遵循。要结合全国教育大会上提出的“六个下功夫”要求，结合总书记对教师提出的“三个牢固树立”、“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”等殷切希望，在原有工作基础上重点落实加强教师队伍建设，着力改进学风教风，重点落实教育引导学生在增长知识见识上下功夫，大力加强学风建设。要结合总书记提出的“深化教育体制改革”的要求，建立健全学科专业动态调整机制，加快一流大学和一流学科建设。

　　随后赵长禄围绕加强科学管理，提高课堂教学质量这一主题继续深入领学了副总理孙春兰在教育部直属高校工作咨询委员会第28次会议上的讲话精神和教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会上的讲话精神。他谈到，既要坚持从荣誉体系、绩效激励和职称晋升等方面激励授课教师，也要严抓本科教学秩序，严抓教师教学态度和主观投入；要将抓教师队伍教学投入延伸至对辅导员、班主任的要求，将与授课教师的有效沟通，对学生课堂状况动态把握作为辅导员、班主任工作的重要考核内容；要严抓学生课堂纪律，通过开展学风通报等手段加强学生学习过程考核。他强调，要坚持以学生为中心，从授课教师、辅导员和班主任、学生三个角度出发，将学风建设与教风改进相结合，加强课堂教学质量提升的现实保障，进一步推进专业改革与课程建设，主动营造良好氛围，扎实做好实施本科课堂教学质量提升这一专项工作。

　　校长张军围绕专题学习的内容从四个方面谈学风教风建设。他谈到，一是要高度重视，学风教风是学校风气和精神文化的重要组成部分，二者相辅相成，对于学风教风建设中存在的问题要积极整改，务求实效。二是要加强互动，以教师为主导、以学生为主体、以课堂建设为基础、以创新为动力、以一流建设为目标、以科学管理为保障，构建学风教风互动机制。三是要构建和谐课堂，发挥教和学的积极性，实现教师从教会到会教、从教好到好教，学生从学好到好学、学真到真学。四是要抓两头，既要突出榜样，更要严纪肃纪，改变重激励轻处理、重督导轻指导、重讲授轻研究的现状。他指出，实施本科课堂教学质量提升专项工作要加强顶层谋划，长效落实，建立常态化机制，要实现各部门联动，交叉融合，推动加快落实。

　　副校长王晓锋结合学校教风建设工作进行了重点发言，从教学管理、教师投入、考评机制等方面进行了深度剖析。他讲到2019年是“课堂教学年”，要将学风教风的“严纪”作为工作重点，加强教学投入、教学能力，出实招、见成效；要进行专项检查，严查严究；要严格教学管理，形成长效机制。课堂教学关乎立德树人根本任务的落实，要严格课堂教学管理、强化责任意识，全面提升人才培养质量。

　　党委副书记包丽颖聚焦一流大学学风建设进行了重点发言。她讲到，学风建设是提升人才培养质量的一项牵引性工作，切实加强学风建设，要对照学习目标问题，抓思想引领；对照学习态度、学习兴趣问题，抓课堂关键、抓骨干示范；对照学习纪律问题，抓保障队伍、抓制度约束；同时要将文化涵育贯穿其中，总体解决学习效果问题。从全员全过程全方位育人的目标格局出发推进工作，取得实质性成果。

　　理论学习中心组成员围绕学习主题展开了研讨。赵长禄强调，中心组学习要坚持把深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为重中之重，重点结合学校深化综合改革、深入推进“双一流”建设的具体举措展开研讨，切实推动制约学校发展的实际问题得到解决。