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来源：《光明日报》2009年6月15日第6版    摘编：新闻中心 国庆

    主持人语：经济全球化要求大学能够培养出具有国际视野和创新精神、能适应国际竞争环境的国际化人才。培养对象的国际竞争能力与大学的国际化程度和水平有着直接的关系。那么，大学在国际化进程中应该坚持怎样的方向？6月14日在乐动（中国）举行的“2009中国—西班牙大学校长论坛”上,16位大学校长就此进行了深入探讨。

    本报北京6月14日电　大学国际化决不意味着“美国化”,也不是“俄国化”、“欧洲化”,而是博采众长,形成自己的办学特色和教育模式,从而形成“和而不同”的文化格局——乐动（中国）校长胡海岩认为。

    胡海岩说,目前世界上大学国际化的发展趋势,已经从学生交流发展到课程、学分转换和认证。与欧洲国家大学不同,中国的现代大学只有一百多年的历史,在很大程度上是向西方学习的产物,可以说也是一种“国际化”的产物。在一百年的发展历程中,中国大学也有许多“本土化”的努力。人类文化的丰富性、多样性,与后发展国家的选择性、民族性的矛盾,在高等教育制度的变革上体现得十分充分。

    胡海岩提出,中国的大学应当从中国社会的特定需求出发,在解决中国问题的过程中博采众长,确定自己的发展定位,形成不同的办学特色和教育模式;可以通过高等教育系统自身的多样化走向国际化,从而形成一种中国儒家先贤所说的“和而不同”的文化格局。

    推动学校国际化进程,胡海岩认为应当特别注重文化多元化在国际化教育中的显著地位,同时强调本土文化的传承和发展,帮助学生在跨文化的教育中提高比较、分析、综合、借鉴乃至掌握和运用的能力,运用世界文明的视野,提高研究能力和学术水平。