“吱呀——吱呀——”，一辆老旧的自行车驶过校园，划破了清晨的一丝静谧。一个背着大背包的身影，用力地踩着车蹬，将自行车稳稳地停在教学楼前的某个位置，看得出来这一连串的动作已是经年的习惯，来到教室，翻开一本泛黄的书，一丝不苟地准备即将开始的课程。日复一日，乐动（中国）自动化学院彭熙伟教授便是如此开始了他一天忙碌的工作。

　　数十年如一日，岁月刻上了痕迹，白发悄然爬上了头顶，但是对于教学与学生，彭熙伟初心不改，永葆最纯粹的信念与梦想。

彭熙伟教授

　　提前十五分钟到教室讲故事的彭老师

　　“做好一名教师就是我的工作，在良乡上课的时候也是一样，上完课没必要急着往回赶，把学生的事处理好了才放心。”彭熙伟用朴实的话语道出了他对教育事业的热忱。

　　不仅“不着急往回赶”，彭熙伟上课还有个习惯——课前十五分钟便到教室，利用这时间他总给学生们讲一些生动、感人的小故事。

　　“有一家工厂的液压机器坏掉了，厂里的工程师没能解决。厂里的领导心急如焚，机器坏了就面临停产，这一天下来可是损失几百万啊！厂里领导打电话给我救急，我在厂里待了两三天，反复地检查液压机，最后发现就是一个小零件出问题了，我把那块稍微调了一下，问题就解决了。同学们，希望大家以后不管是做作业还是做其它事都要注意细节，有可能细节影响整体。”针对班里一些同学做作业不认真的问题，彭熙伟便用这课前时间，分享了他的经历。

　　为了帮助学生更好地掌握知识，彭熙伟煞费苦心地用寓教于乐的方式让学生们爱上学习。在枯燥乏味的流体课上，彭熙伟通过展示实验室中的泵、阀等各种流体装置，生动、直观的向学生阐明原理。在他的眼里，那些流体器件就像是他珍藏多年的宝贝，每拿起一件装置向学生们介绍，讲完便轻轻放下，生怕碰哪儿撞坏了。

　　理论知识是枯燥的，但彭熙伟的教学方式却是极具创意的。不拘泥于课本，而是会通过视频、图片等生动形象的形式，给学生介绍自动化相关研究和产业最新的发展状况，深入浅出地介绍专业知识。他尽可能地提高课堂中老师与学生之间的互动。每节课都会提问让学生回答，同一个问题也会让不同的学生多次回答，倾听大家对问题的看法。通过提问式教学，他让学生真正参与到课堂，让学生成为课堂的主人。同时，学生通过表达自己的看法进一步加深了对问题的理解。对于一些学习态度消极倦怠的学生，彭熙伟通过灵活的教学方式方法，能够让这些学生们在学习上变被动为主动，从而真心实意地爱上自己的专业。

　　不放过标点符号的彭老师

　　从教以来，彭熙伟每天平均至少抽出5个小时来指导学生，已经指导过毕业设计的本科生有100余名、培养研究生近40名，主讲过《流体传动与控制基础》《专业导论》等7门课程，每年教学科研能影响覆盖的学生都在500人的规模。学生数量不断攀升的背后，是繁重的教学科研工作，但是在教学质量上，彭熙伟却从未有丝毫松懈。

彭熙伟指导学生科研工作

　　“我每天的消息和短信就没停过，每天都有学生在咨询问题，或者有请假、出国等事情，刚又有学生请假说明天的课来不了了，我还跟他说让他来办公室找我一趟问问什么情况呢。”彭熙伟对学生的指导可谓是“一对一”的“VIP服务”，大到学业的规划，细到近期的思想动态，都主动与学生交流。

　　“我是彭老师带的第一个研究生，当时他30多岁，我20多岁。彭老师给学生改作业时，细到用错的标点符号都要指出来。这件事对我触动很大，一个大学的老师，在做自己专业研究的同时，能够把学生的教学工作做到这么细致，是很难得的。他用言传身教感染了我们，我们带着老师严谨、有责任心的工作习惯走出了校门。”自动化学院校友、北京迪文科技有限公司董事长王洪校友这样回忆道。

　　信息秒回的彭老师

　　“我私下给彭老师发了很多邮件、短信请教课程和专业方面的信息，不得不说彭老师有问必答，甚至是秒回！”学生赵雨涵这样说道。

　　每每谈起彭熙伟的二三事，学生们总心存感动。“准备出国时，申请学校需要推荐信，我第一个想到的就是彭老师。我一共申了八所学校，当时找彭老师感觉还有些不好意思，因为申请的学校多，需要老师写推荐信的工作量也比较大。联系彭老师的时候，他很干脆地答应了下来，申请学校来了通知，彭老师第一时间通知我。最后我申到了北卡州立、帝国理工、马萨诸塞大学安姆斯特分校等，很感激彭老师对我的帮助。”2013级自动化专业国际班学生张屹康说道。

　　经师易求，人师难遇。时刻把学生装在心里的彭熙伟确实是一位难遇的“人师”。作为自动化学院前国际班责任教授、2015级电气卓越班的班主任，他从秒回学生信息等点滴小事做起，用专业性和热情获得了学生的尊重与信任，既“授人以鱼”，为学生答疑解惑，亦“授人以渔”，教会学生举一反三的本领。

　　“彭老师从来不会逼迫我们去学习，而是用真情实意来感染我们。他从不强制学生研究什么，会先问问学生想做什么，只要他能提供条件，他就会支持。这让我们很感动。他是我们的老师，也是我们的朋友，” 学生何砚高说。

　　深耕育人的“一亩田”，彭熙伟指导的带领的13级自动化全英文教学专业班用成绩单回报了班主任。全班共29人，其中25人出国深造，国内读研2人，2人就业，不少学生被剑桥大学、加州大学伯克利分校、清华大学等知名学府录取。　

　　朴素随和的彭老师

　　“你好，请问您是学校的老师吗？”良乡校区门卫说。

　　“我是这个学校的老师，我下午在良乡有课”，彭老师不慌不忙地从口袋里拿出自己的证件。

　　仔细查看证件后，门卫的口气由严肃变得歉意：“学校管理比较严，进出学校都要查看证或者抽检，对不起了老师。”

　　“没关系，我都被拦了好几次了”，彭熙伟乐呵呵地给身边的学生说到。

　　对学生“大方”惯了的彭熙伟，自己的生活却非常俭朴，“彭老师那天穿着一件已经有点皱旧的淡绿色衣服，一双黑色皮鞋。他本来就很瘦，再加上这一身朴素的打扮，不知道的人确实分辨不出他是学校的老师，所以被门卫拦了下来。”一起被门卫“盘问”的学生回忆。

　　工作中，彭熙伟是一个竭力做到尽善尽美的人，有着常人难以想象的热情与毅力，与此相反，他的生活却非常简单。

　　“彭老师为人随和，生活也很简单，把自己份内的事情做好。白天他上完课，晚上骑着自行车赶到6号楼实验室继续开展研究。”

　　“彭老师常常带着一个蓝色的塑料杯，喝开水房的热水。他骑的单车很便宜，看起来已经骑了好多年了。”

　　学生王洪、毛尾分享着彭熙伟的日常。他将“简单生活”挤出的时间奉献在工作中，以身作则感染学生。这既是一位教师对知识的尊重，也是立足岗位，在育人工作中作出的平而不凡的贡献。

　　干净整洁的彭老师

　　走进六号楼118实验室，干净锃亮的地板，整齐摆放的实验器材，师生们在舒适有序的环境里从事科研工作。殊不知，爱生如子、惜时如金的彭熙伟却自己将实验室打扫得窗明几净。

彭熙伟整理实验器材

　　实验室里的大小器材是彭熙伟眼中的“宝贝”，其清洁、管理、养护马虎不得。洗一遍抹布，拂拭桌面的灰尘，擦净液压传统设备，再顺着桌架擦拭，确保了实验台“无死角”的卫生。扫一遍地，扫不起来的纸屑就用手去捡起来放在垃圾桶里，再用拖把擦拭地板。彭熙伟做卫生和他从事科研一样的一丝不苟。

　　“实验室的地几乎都是彭老师拖的。有一次我和彭老师一起在实验室，当时我正在写代码，彭老师拿起拖把就去拖地了，我说抢着要去拖地，彭老师却说：‘你忙你的，学生学习才是最重要的事情’。” 学生高瀚林说。

　　118实验室的每个学生都曾被彭熙伟老师埋头擦地的背影所感动，言传身教，无需多言。

　　优秀党员彭老师

　　教书育人、科学研究、党建、行政，彭熙伟在学院里的担子不少。

　　作为自动化学院党委委员，彭熙伟特别注重发挥党员的先锋模范作用。他抓支部党建的一个特色就是积极与学生交流沟通，在学院开展“两学一做”民主评议党员工作期间，参加了4个学生支部的述职评议。“参加学生活动使我能及时了解学生的思想动态。交流中学生们畅所欲言，我提供一些正面的教育给他们，引导好学生的思想方向。”彭熙伟说。

　　面对细碎繁杂的工作，彭熙伟“抽丝剥茧”，做得井井有条。翻开党支部材料，工整的笔迹、详细的内容，他详细记录了每一次的支部活动和支部会议。他用实际行动为支部党员树立了良好的标杆与榜样，在2016年度自动化学院的党支部书记述职评议表中，评议人这样写道，“彭熙伟同志工作的亮点体现了‘两学一做’要求的‘真学实做’。这表现在教学科研、论文发表成绩显著，积极开展党支部工作，认真完成好各项任务。”　

　　春风化雨、润物无声，彭熙伟用点滴平凡汇聚成一股立德树人的不凡，用言传身教，培养北理工学子成长成才，成为社会栋梁。吾师六记，平而不凡！