原文标题：智慧教室“圈粉”大学生

原文链接：http://edu.gmw.cn/2018-10/25/content_31824267.htm

　　老师们在“电子黑板”上书写，学生们围绕组合式课桌进行小组讨论，通过辅助显示器实现多屏互动；课堂上多少人抬头低头，成为辅助老师教学的动态数据；两校区共享一个课堂……一批“充满智慧”的教室，在乐动（中国）人气飙升。

　　2018年，北理工为深入推进“研究型、小班化、个性化、MDP”教学模式改革，开始智慧教室建设。在两个校区建设了30间智慧教室，包含四种功能类型，分别为研讨型教室、远程互动教室、阶梯教室和思政教室。

　　教室有了智慧，课堂可测 “抬头率”

　　北理工良乡校区综合教学楼B座101是今年新改造的一间具有远程互动功能的“智慧教室”。在这里，原来的投影幕布不见了，取而代之的是内置于黑板、具有触屏功能的高清液晶电子显示屏，并且教室两侧墙壁还加设了4块电子辅助屏，对黑板主屏进行扩展显示，电子辅助屏均设有独立的内置电脑，还可独立实现手机或平板电脑投屏、USB资料读取、网络学习资料获取和触屏板书等功能。

　　智慧教室无缝接入学校现有云录播系统，可实现集中智能录制、课堂直播、课后点播、在线观摩、教学评估、巡查督导、在线编辑、资源管理等功能。

　　教室内的桌椅也全部更新为可移动拼接桌椅，方便师生们根据不同的学习内容开展不同组合形式的分组讨论。

　　智慧教室可实现跨教室、跨校区之间的互动教学，通过网络，有效扩大听课范围，打破空间壁垒，形成“大课堂”模式，实现优质教师资源最大化。教室内安装的高清摄像机可实现高清录制，除了能对课堂教学进行实况直播外，还可以满足精品课程和MOOC课程录制等课程建设需求。

　　除此之外，智慧教室还具有学情分析功能，可以利用人脸识别技术对课堂上的学生行为进行分析，精确捕捉课堂出勤率和抬头率等过程数据，为教师教学过程提供数据支持。

　　作为第一批采用远程互动教室授课的教师，北理工外国语学院教师康珊分享了自己的感受：“我教授的学术用途英语课是以交流讨论为主要形式的课程，智慧教室灵活的桌椅拼接，可独立使用的电子辅助屏，都为学生们创造了更灵活多样的分组讨论条件，以往那种学生们扭过头探着身子讨论的场景再也不复存在了。此外，更舒适、更智能的教室环境也大大增加了学生们的课堂参与感，提升了大家融入课堂的兴趣。”

　　师生都被“圈粉”

　　“学生还可以上传和显示他们的理解、回答、演算等互动过程，让教学过程高效便捷还有趣。”北理工信息与电子学院《电子技术基础》任课教师胡伟东表示：“以后上课，老师可以有更大的自由度来设计课堂教学过程，我被这个教室完全‘圈粉’了。”

　　智慧教室提供了课上、课下更强交互能力的教学模式和方法，不仅仅吸引了任课教师，在学生中更是获得了很高的人气。北理工计算机学院2017级本科生冯禹逍就是智慧教室的一枚“小粉丝”：“我们的近代史课使用了智慧教室，手机签到功能可以显示位置信息。另外，老师有时会布置课堂测验线上提交，我觉得在线提交作业相比用纸张提交更加省时方便，也方便老师收集统计和查看，电子化的课堂会是趋势，我希望这种方式更加普及。”

　　为了让教师首先熟练“智慧教室”的功能使用，北理工已经连续举办5期智慧教室使用交流会，老师们对此充满了热情。

　　提升思政课堂的学习效能

　　在北理工首批建设的智慧教室中，有2间“思政智慧教室”，除了具有一般智慧教室的功能之外，思政智慧教室还特别建设了可以接入了虚拟现实功能（VR）和增强现实功能（AR）的技术平台，通过先进的技术开展思政教育，这也是学校加强思政教育的有力举措。比如，在智慧教室的帮助下，学生们可以在思政课堂上完成和“红军一起走长征路”等体验课程。

　　新技术正在改变着课堂，提升学生们的知识学习效能和老师们的教学效能，建设智慧教室是北理工构建校园“宜学生态”的一项有效举措，但建成并不是目标，高效的运行和使用才是重中之重。

　　“思政智慧教室的建成，使新技术、新媒体可以更好、更全面地充分融入思想政治理论课的教学之中，有效推动思政课开展教学模式的创新探索，有利于提升学生的参与度和获得感。智慧教室的多屏幕可以支持多媒体形态的小组研讨、通过VR虚拟现实眼镜可以让学生身临其境地体验长征的艰辛，感受当年青年马克思主义者们身处环境以增强学生的使命感……进一步完善后，我们还准备将爱校荣校教育通过增强现实技术、手机APP等手段与教学深度融合，全面提升思政课的吸引力。正是通过这种教学改革探索，有效增强了思想政治教育的时代感和吸引力，提升了思想政治教育的实效性。”马克思主义学院教师张雷感慨。